高等学校学習指導要領 第3節 公民:文部科学省
現代社会の諸問題について自己とのかかわりに着目して課題を設け,倫理,社会,文化,政治,経済など様々な観点から追究する学習を通して,現代社会に対する関心を高め,いかに生きるかを主体的に考えることの大切さを自覚させる。 ...
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301d/990301d.htm
UK STUDIO - ついったーBOT作者にお願いしたいこと
最近、行儀がわるいというか、ハッキリ言ってしまうと「鬱陶しいBOT」が増えた(前からかもだけど)気がするので個人的にBOTを作るときに気をつけてもらいたいことを書いておく。言及に気を配ってついったーの仕様上、いつからかは知らないけど発言内容に「@自分のID」が含まれていると言及されたということでReplyに流れてくる。それはまぁいいんだけど、BOTが必要以上にIDを含めているとそれだけでReply...
http://ukstudio.jp/2009/08/twitter_bot/
国土交通省中部地方整備局 総合的な学習の時間 社会資本を用いた学習 ...
例えば英国の都市学習センターで推進されている地元の学校の協同授業やアメリカで開発された「建築と子どもたち」教育プログラム、全米工業協会が作成している「オン・サイト」など、学力に配慮した優れた内容も多い。 ...
http://www.cbr.mlit.go.jp/local_info/sougou/lectures/h15.htm
あらかわ学び隊「あらかわスタディ」
学習のねらい意識づけテーマごとにグループ分けフィールドワーク. 調べ学習まとめ作業発表会発表作品学習を終えて 「行ってみよう・やってみよう入間川」発表作品(学習の成果) グループの特徴. 4年1組8班、4年2組9班の各クラス ...
http://www.ktr.mlit.go.jp/arajo/manabitai-b/study/2004/kaji_3.html